本试卷共6页， 18小题，满分120分。考试用时120分钟。
把稳事变： 1．答卷前，考生务必用玄色字迹的钢笔或具名笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用玄色字迹的钢笔或具名笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准利用铅笔和涂改液。不按以上哀求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累利用(30分)
1．默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分)
⑴择其善者而从之，□□□□□□□□。(《论语》)
⑵老骥伏枥，□□□□；义士晚年，□□□□。(曹操《龟虽寿》)
⑶□□□□□，□□□□□。无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑷四面边声连角起，千嶂里，□□□□□□□□。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
⑸作亭者谁？山之僧智仙也。□□□□？□□□□□。(欧阳修《醉翁亭记》)
⑹墨客常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“□□□□□□□□，□□□□□□□□”表达对朋侪的牵挂；苏轼的《水调歌头》(明月几时有)用“□□□□□，□□□□□”寄托对亲人的思念和祝愿。
⑴其不善者而改之；⑵志在千里；壮心不已；⑶海内存知已；天涯若比邻；⑷长烟落日孤城闭；⑸名之者谁？太守自谓也；⑹我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；但愿人长久；千里共婵娟
2．根据拼音写出相应的词语。(4分)
⑴全桥构造平均，和四周景致合营得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得gǔpǔ都雅。
⑵静下心来——不要fúzào——他们虽已扬尘远去，可不久就会消逝在我们身后的。
⑶一条溘然涌现的小溪，一阵bùqī＇érzhì的微风，都会令她激动不已……
⑷北京冬奥会开幕式上，倒计时短片中的古诗词与二十四节气画面 xiāngdéyìzhāng。
⑴古朴；⑵暴躁；⑶不期而至；⑷相得益彰
3．下列句子中加点的词语利用不恰当的一项是(3分)
A．岁月可能会模糊影象，但英雄的名字永久镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。
B．对付网络词语的利用，有人极力排斥，有人欣然接管，更多的人保持着谨慎的态度。
C．无数科技事情者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天奇迹的辉煌。
D．电视连续剧《人间间》的演员把角色演绎得真实可信，维妙维肖，深受不雅观众好评。
D
4．下列对病句的修正禁绝确的一项是(3分)
A．学校提倡学生“自己的事情自己做，大略的家务抢着做，繁芜的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。(在“劳动”后加上“的不雅观念”)
B．广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎全体社会能否风清气正、和谐友爱。(在“崇德向善”前加上“能否”)
C．随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的浸染就成了目前确当务之急。(把“目前的”删掉)
D．在“新时期城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了聪慧城市家居的明确设计理念。(把“明确”调到“提出”前)
A
5．班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据哀求完成下列任务。(10分)
⑴任务一：班刊封面选用哪幅题字更能表示“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完全。(2分)
就像我们年轻人任性自然草书张扬，就像我们青少年自傲飞扬
⑵任务二：请把下面6个词语组成一副相符班刊主题的对联。(2分)
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心
⑶任务三：请不才表的横线上填入得当的选项，使名著内容和人物符合。(2分)
班刊栏目：青春榜样
人物
特点
名著内容
“红小鬼”
刚强不屈，奋斗不止
①______________
保尔
保持不懈，齐心专心向党
②______________
A．他的心又怦怦地跳起来了。异昼夜愿望的梦想已经实现了！
铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的军队里，开始了新的生活。
B．他以轻微带点激动的语调回答说：“……我是站在被压迫国家公民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永久站在被压迫国家公民一边！
”
C．他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰巨。有许多人是出征山西期间加入红军的。
①C；②A
⑷任务四：请从青春榜样(“红小鬼”和保尔)中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。(4分)
致敬的榜样是___________。
我向您致敬，________________________________________________________________________。
⑷保尔，保尔终其生平，将有限的生命投入到了无限的无产阶级革命中去，先是加入红军莫勇作战，右眼失落明后，走向铁路建筑一线，连续为祖国奇迹奋斗。症疾在床后更是凭借顽强的拼博精神战件自我，将沙场转为文学创作，保尔教会我，人最宝贵的是生命不能无所作为，也不能虚度年华，要为空想合斗、拼搏。
二、阅读(40分)
(一)阅读下面的笔墨，完成6~10题。(15分)
【甲】马说(10分)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈去世于槽枥之间， 不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不敷，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！
”呜呼！
其真无马邪？其真不知马也。
(韩愈《马说》)
6．阐明文中加点词语的意思。(3分)
⑴食马者不知其能千里而食也 ⑵策之不以其道 ⑶执策而临之
⑴同“饲”，喂养；⑵驱赶；⑶面临
7．把文中画线的句子翻译成当代汉语。(4分)
故虽有名马，低辱于奴隶人之手，骈去世于槽枥之间，不以千里称也。
因此，纵然是很名贵的马，也只能在仆众的部下受到屈辱，(和普通的马)一同去世在马槽之间，不以千里马著称
【乙】
段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军，其后照功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州主座。
泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“公俟业主至，当析而归之。”逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟娠之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵去世而暴露者，收而瘗办。
未几，泽为乐土。
(节选自《元史·段直传》)
[注]①而瘗(yi)：埋葬。
8．阐明文中加点词语的意思。(2分)
⑵俟业主至
⑴结垒自保
⑴建立；⑵等到
9．请用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业
逃民间之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业
10．段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的缘故原由。(3分)
发放粮食救援没有家当的人，赎回被邻居俘获的民众，收葬因战乱抛尸荒野的人
(二)阅读下面的笔墨，完成11~13题。(10分)
材料一
近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技能广泛运用下的全民阅读新形态，有声阅读的“有声”，紧张是指有声措辞，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的上风。有声阅读差异于纸质阅读，用声音、用语音来表达统统。
干系调查显示，有声阅读已成为主要的阅读模式。2021年，上海市民有声阅读覆盖率为76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读利用者听书日均时长为半小时以下，43.03%的利用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读利用者选择在移动入耳书，交通成为有声阅读的主要空间，有声阅读利用者习气在开车或乘坐地铁、公交时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化韶光。
(摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》)
材料二
近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纭上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、负责的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣
型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读办法，在阅读的体验上呈现不同的特色。有声措辞表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感想熏染，并且利用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的涌现，逐渐知足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着精确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华精良传统文化中发挥了积极的浸染。
(摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读代价论刍议》)
材料三
至2021年12月31日，微信"大众年夜众平台有声阅读发文量达230万篇，干系文章的阅读量已达219亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变革(如下图所示)。有声阅读氛围越来越浓。阅读率越来越高。作为全民阅读的主要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
有声阅读干系热点话题热度图
[注]热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读干系话题的谈论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权打算并归一化处理后得到，满分100分。
(摘编自《“有声”打开全民阅读新格局--2021有声阅读家当调查报告》)
材料四
作为有声阅读的办法之一，听书并不是一件轻松的事。由于我们随意马虎在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、感情感知、反复加工等成分，听书的信息吸收效率不如看书高。
所谓言语知觉的制约，是指一些客不雅观成分的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的滋扰也会很大。
感情感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看笔墨时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技能上暂时还没有办法灵巧地掌握分词、韵律、情绪等，听的过程中，我们又须要战胜这些成分对理解连贯性的滋扰。
大家可能没有留神到，在看书的时候， 10%~15%的眼球运动是有“回潮”的。也便是说，我们的眼睛常常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降落我们的阅读速率。听书却常日不会倒回去重听，以是自然会丢失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。
(摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》)
11．下列表述与上述材料意思不符合的一项是(3分)
A．有声阅读用声音、用语音来表达统统， “有声”是它最突出的特点和上风。
B． 2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数利用者选择在移动入耳书。
C．作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。
D．看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速率比听书慢。
D
12．材料二提到有声阅读在弘扬中华精良传统文化中发挥了积极的浸染，请你用材料三的干系信息对这一提法加以解释。(3分)
根据材料三的图表，在浩瀚热点话题中，“精良传统文化传播"话题的热度指数在2020年2021年都排名前三，2021年“精良传统文化传播”的热度指数还明显高于2020年。
13．即将升入七年级的小文准备在暑假用一周韶光读完《西游记》。他想采取听书的办法阅读，你是否附和？请结合上述材料解释情由。(4分)
示例一：附和①有声阅读可以打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化韶光；②有声阅读可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感了有声阅读是现在的热点之一。
示例二：不附和：①听书时随意马虎走神，信息接管效率反而不如看书高；②在有噪音的地方如地铁上，噪音对言语感知的滋扰很大；③真人朗读的语气会对理解的连贯性造成滋扰；④可能会丢失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深
(三)阅读下面的笔墨，完成14~17题。(15分)
在舆图上旅行
张凌云
①作为地理爱好者，我醉心于永劫光地盯着舆图，或者索性闭上双眼，在脑海里描幕出舆图的样子容貌，持续一场场精鹜八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会闇练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞行……
②我站在一小块深绿色之上，绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲，一望无际的平原，是中国阵势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地改换。
③我决定不按直线，稍冲破常规，折向西南。平坦的阵势逐渐消逝，面前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片地皮上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米，我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶喷鼻香和辣椒喷鼻香。
④超越雪峰山，我进入中国阵势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我皆过云贵高原，又折向西北，探求传说中的天府之国——四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹。这块浅绿色的圆形盆地，阵势平缓，环境宜人，自有文明起，就一贯是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶楼和滚滚尘凡。
⑤告告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地，关中平原，到达陕北高原。陕北高原是上高原的主要组成部分、黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱是茶凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的男人们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……
⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国阵势的第一级阶梯——青藏高原。这里有天下上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。舆图上的黄色不见了，代之以浅棕、深标、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米，青藏高原均匀海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！
世间的色彩已不能解释高原的挺立，那是靠近天穹的地方
⑦我像一个朝圣者困难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，末了到达天下屋脊喜马拉雅山。对着舆图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实天下里，今生现代都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的统统，我看到十多座超过8000米的高峰一起排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的天下里，韶光仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。
⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了全体青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体——塔克拉玛兵戈壁。古往今来，文人黑客留下无数关于沙漠的诗篇，若有名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“______________,_____________”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。
⑨我略作勾留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国去世海的地方，我定定地站住了。
⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上。远山连绵，牛羊聚拢，这田园牧歌般的风光，让我忘却了自己身处迢遥的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个宁静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静光阴。
(有编削)
14．第①段画线的句子在文中有什么浸染？请简要回答。(4分)
内容上：交代了本文的写作内容，即在舆图上遨游四川盆地、西藏高原等美景；构造上：呼应标题“对着舆图”与标题中“在舆图上旅行”形成呼应：也为下文“我“在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。
15．请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。(4分)
这里利用了排比的修辞手腕，生动形象地写出了“我在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和光鲜的人文文化，即写实般写出了陕上独特的风光，又好似作老真的在游历陕上，使读者也身临县境，又能表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的杰爱之情。
16．下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是(2分)
A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
B．山随平野尽，江入大荒流
C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
D．会当凌绝顶，一览众山小
C
17．选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感想熏染？请结合选文简要剖析。(5分)
①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们展现了中国地理的全貌，让读者本身就随意马虎产生熟习感：②作者在文中所写的四川盆地，青燕高原等都是我们所熟知的美景；③作者在猫写自然美景时候并非单结描写景致，而是融入了主不雅观情绪，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者困难地跋涉着”，利用第一人称，随意马虎拉近与读者的间隔，也能让读者进入“我”这个角色，随意马虎人以情绪上的共鸣。
三、作文(50分)
18．请以“我不由得加快了脚步”为开头，写一篇文章。
哀求：
⑴题目自拟；
⑵文体自选(诗歌除外)；
⑶不少于500字；
⑷文中不得涌现真实姓名和校名。
