尤小平
校长档案
尤小平，南京市第一中学校长、江苏省特级西席、教授级中学高等西席。1984年毕业于苏州大学数学系，历任南京师范大学附属中学副校长、金陵中学副校长和党委布告。先后荣获南京市精良青年西席、南京市十佳青年西席、南京市数学学科带头人、南京市“陶行知”奖、江苏省“333”工程培养工具、江苏省中青年科学技能带头人等名誉称号。现为江苏省中学数学专业委员会常务理事、南京市中学数学专业委员会副理事长、南京师范大学西席教诲学院“数学教诲”方向硕士研究生导师和中国数学奥林匹克高等教练。
什么样的教诲能帮助学生真正发展自己？什么样的教诲能在学生身上打下拼格斗争的烙印？什么样的教诲能教会学生直面未来的寻衅？……扬子来到刚刚过完110岁生日的南京一中探求答案。在南京一中校长尤小平看来，适宜的教诲要面向学生、面向社会、面向未来人才的需求。
校长眼中 “适宜的教诲”
“适宜的教诲”是面向学生因材施教，是面向未来人才需求的教诲。
啃面包喝凉水，“化学小子”冲进清华大学
张靖阳是南京一中2017届“崇文班”的毕业生。由于在一次讲座入耳到了南京一中在化学竞赛培训方面的传统和特色，中考时张靖阳执意选择了报考一中。而南京一中果真没有让他失落望，从拼竞赛开始，张靖阳享受到很多“分外关照”。比如学校为他单独开放实验室，由实验老师和化学任课老师亲自辅导实验。给竞赛生开假条，让他们安心备考。竞赛结束后，学校安排老师给竞赛同学进行单独1对1辅导，帮他们快速规复高考实力。
“张靖阳痴迷化学的故事现在还在校园里流传。”尤小平对这个刻苦的小伙子印象深刻，“在南大集训期间，为了节省用饭韶光，张靖阳一样平常带着面包去实验室。最忙的时候，他乃至没韶光跑下楼打热水，就着冷水啃面包。还有一次，张靖阳放学后迟迟没回家。老师跑到教室查看才创造，他一贯在教室自习，对下课铃声浑然不觉。你看，当一个学生真正喜好一样东西的时候，他是多么投入。以是说，兴趣是好的老师。”人称“化学小子”的张靖阳得到了全国化学奥赛一等奖，并终极敲开清华大学的大门。
仰望星空的少年，捧返国际天文奥赛冠军
在和尤小平校长谈天的过程中，有一个堪称“仰望星空、脚踏实地”真实案例让忍不住点赞。该校2018届学生韦传钰在第22届国际天文奥林匹克竞赛中得到了高年级组一等奖及最佳不雅观测奖。无论是在自己家的楼顶，还是在紫金山天文台位于盱眙的不雅观测站，这位少大哥是乐此不疲地忙着“追星”。这个看似不务正业的爱好却是南京一中的特色项目。
南京一中有一个天文台，那是全国第一个中学生天文台，多少届一中学子在那里留下了“仰望星空”的美好回顾。韦传钰从小就对星空以及宇宙万物运行规律十分着迷。他的父母非常支持，给他添置了望远镜、摄像机等不雅观测设备。而他真正进入研究天文的正法则是到南京一中、加入学校天文社团“望星会”往后。韦传钰见告，他的空想目标是南京大学天文学专业，往后从事研究事情。
“天文不雅观测韶光长，常常要到野外进行，没有足够的毅力，是没办法坚持下来的。”尤小平说，事实证明，兴趣是最大的动力，但是光有兴趣还不足，真正的成功还须要有拼搏的精神。
坚持做志愿做事，他当选“江苏好青年”
一所学校里学霸云集固然令人倾慕，但是如果这所学校里学生的精神特质里拥有高洁的品质，则更值得点赞。比如，南京一中青年志愿者协会主席池显辰便是一个热心公益、富有担当的好少年。在他的策划与组织下，一中“红心愿”“沁蓓蕾”“博雅颂”“光之语”“动车组”“北极光”“寸草心”等7支学生志愿者做事队生动在南京各个角落，一年参与志愿活动六十余次，让千余人次的学生感想熏染到志愿的力量。“南京一中每年都举办35公里慈善行交运动，其他同学走一遍，池显辰则要走两遍。”尤小平记得很清楚，“为了确保慈善行走顺利进行，池显辰提前三周就骑车去勘探路线。沿途哪里有洗手间，哪里可以作为安歇区，他都逐一标记在舆图上。而这些事情都是他主动地、默默地去承担的。”
不久前，池显辰当选“2017江苏好青年”，是南京唯一入选的中学生。当名誉纷至沓来时，池显辰却保持着一向淡然的笑颜：“年轻人为社会贡献力量，是一种任务。”
他的教诲不雅观点
用课程勾引学生创造兴趣
无论是张靖阳、韦传钰，还是池显辰，他们的发展故事都解释每个孩子的成才的路子和办法没有确定的指向。尤小平认为，“适宜的教诲”要面向学生、因材施教。而不是按照统一的空想、统一的规格、统一的标准，以分数作为唯一标准来评价所有的学生。“一方面教诲要适宜学生的个性、兴趣和特长的发展，另一个方面教诲要适宜学生身心康健的发展。”
据理解，南京一中根据学生须要，个性化发展来开课程，从学生的角度换位去思考。学校开设了30多门校本课程、30多个社团，每年组织一系列社会实践活动，帮助学生创造兴趣、发展特长。高一新生选择一个感兴趣的社团，算“必修课”，与学分挂钩。学生乃至可以自己申请成立一个新的社团，招聘社员。
让“奋斗”成为终生发展的动力
有了兴趣爱好，就须要为之拼搏和努力。尤小平说，“适宜的教诲”须要培养学生拼搏、奋斗的品质，还要熬炼学生坚持和坚守的意志。学校有一项坚持多年的活动——35公里慈善行走。“学生们敢于寻衅自我，同时也用自己的实际行动来传播大爱。在此过程中，学生的身体本色和意志品质得到了磨炼，为今后发展奠定根本。”
拼格斗争的精神影响了一批又一批学子。张靖阳的学长，一中另一位“化学大神”范志远同样是凭着一股子研讨的精神摘得全国化学奥赛决赛金牌。韦传钰则是“坚守”的范例。与其他理科竞赛比较，天文奥赛少了很多功利的色彩，兴趣让韦传钰坚持下来了。尤小平认为，“像这样专业素养极佳的学生，不会被埋没，相信未来会受到心仪高校青睐的。”
面向未来的教诲不能只用分数衡量
在尤小平校长看来，教诲还有一个主要方向，便是面向未来。“本日的教诲是为学生未来的事情办法、生活办法做准备的。目前教诲中去世记硬背、机器重复的东西太多，这些往后都会被机器所代替。适宜的教诲该当是一种创新的教诲，能表示新时期特点、知足新生活需求、应对新技能寻衅的教诲。用过去的履历和办法培养现在的孩子，是不能适应未来社会需求的。”
“如果还以成绩作为衡量人才的唯一标准，适宜的教诲就失落去它本身的意义。比如南京一中旨在培养拔尖创新后备人才的‘崇文班’，就开设了一系列‘非高考’课程，这些课程对学成长远发展无疑是有深层浸染的。”尤小平认为，有学科特长、创新潜质的学生，将来会更受青睐。
校长谈“适宜的教诲”
不暴躁不功利，会得到期待的结果
什么是适宜的教诲呢？尤小平认为：“‘适宜’是指教诲办法、方法要符合孩子发展发展的规律。每个孩子成才的路子和办法并没有确定的指向，教诲也没有放之四海而皆准的办法、方法。适宜的教诲便是最好的教诲。”
尤小平非常欣赏叶圣陶在《教诲是农业》中把教诲比作“种庄稼”这样一种描述：“给受教诲者供应充分的得当的条件，他们能自己发育、自己发展。”“教诲要存心经营，须要遵守教诲的规律和知识，耐得住韶光的磨练。”尤小平校长认为，教诲不能“急”，学校文化的形成，学生和西席的发展都须要磨砺和积淀。“不暴躁、不功利，终极一定会涌现我们期待的结果，我们的孩子不仅分数精良，才华出众、能力突出，而且灵魂也很丰满。” 通讯员 黄侃 李晨 王璟
